Nicolas-Delamotte-Legrand - Cycle Philo DéPhilochArt à l'école

Formulaire d'inscription

Je suis intéressé de mettre en place un cycle d'ateliers Philo dans ma classe/ dans mon établissement.
Nom de la personne de référence *

Nom et adresse de l'établissement *

Numéro de téléphone

Adresse e-mail *

Je donne mon accord pour être recontacté par mail *
Niveau de la classe (Primaire (CE, CM), Collège, Lycée) *

J'ai des observations à faire ou des questions:

Je donne mon accordeur être recontacté par téléphone.

Cycles d'ateliers Philo à l'école

Je propose de mettre en place des cycles d'ateliers "DéPhilochArt dans vos classes. Avec bienveillance, j'accompagne l'équipe pédagogique et les enfants dans la pratique de "philosopher ensemble".

Les enjeux pédagogiques de l'atelier / Les ateliers visent à pratiquer des savoirs-dire, des savoirs-faire et le savoir-être et vivre ensemble, qui permettent sur le long terme de développer des compétences telles qu'apprendre à prendre la parole, développer l'expression orale , affirmer des idées, leur donner de la valeur et donner de la valeur à celles des autres, respecter et écouter ses camarades, développer son vocabulaire, donner du sens à ses idées, parvenir à définir des mots, structurer son argumentation, développer son sens critique et penser par soi-même en développant l'autonomie de raisonnement.

Enfin les ateliers souhaitent permettre aux jeunes de s'épanouir, d'acquérir confiance en eux, de développer l'empathie, la coopération et la tolérance pour la différence. Tout un programme. Chaque atelier Philo même unique peut être le déclencheur de beaucoup de choses et avoir un impact incroyablement positif et stimulant. C'est bien entendu dans la répétition que de nouveaux réflexes et des habitudes de pensées peuvent s'installer apportant plus de discernement, de distance face aux moments de tension dans un groupe.

Philosophie et citoyenneté / Le lien entre philosophie, liberté de penser et démocratie a été reconnu par l'Unesco en 2011 lors de la conférence de Milan. Se préparer à la pensée réflexive, savoir s'exprimer et accepter de confronter ses idées est nécessaire pour grandir comme citoyen. Savoir écouter l'autre, exercer sa pensée et devenir capable de modifier son point de vue est important pour le développement de la personne et pour vivre sereinement en groupe. En 2025, j'ai suivi et validé la Formation d'acteurs de terrain valeurs de la République et laïcité.

Comment ça marche? Cycle / 10 ateliers idéalement. Un minimum de 6 ateliers est nécessaire pour permettre aux enfants de développer des habiletés de pensées (argumentation, problématisation, conceptualisation, exemples/contre-exemples...) et acquérir des réflexes de savoir-faire, savoir-dire et savoir-être et vivre ensemble. Le cycle peut se construire avec 1 atelier par mois de septembre à juin. Mais les ateliers peuvent aussi être regroupés sur un trimestre avec des ateliers toutes les semaines pour moins étaler dans le temps. Les deux sont bien.

Un diplôme et une médaille des Apprentis Philosophes est remis à chaque élève en fin de cycle.

Durée d'un atelier / 1H. L'atelier d'1h passe parfois bien trop vite mais cela permet aux élèves de garder leur attention et de moins fatiguer. Je propose tout au long du Cycle des excises de l'attention en début, parfois milieu et/ou fin d'une séance. Cela leur permet de développer leur attention et leur concentration.

Tarif / 70€ pour 1H d'atelier (Je viens toujours 15 minutes plus tôt pour installer l'espace) + frais de déplacements.

Frais supplémentaires / Un forfait "conception sur mesure" pour un temps de conception adapté à vos souhaits (sur devis). Des impressions A4 de fichiers que je vous envoie tout au long du Cycle pour construire la "fresque philosophique", une trace du déroulement des ateliers (+/- 2 feuilles imprimées par séance). 0,70€ par élève pour l'impression du badge "Médaille des apprentis Philosophes" + Une impression A4 pour chaque élève pour le Diplôme.

Lieu / salle avec un cercle de chaises. Idéalement un espace d'animation autre que la salle de classe (bibliothèque, hall (au calme), salle d'activités, autre). Mais si pas possible, dans la salle de classe et prévoir donc un petit temps d'installation.

Thématique(s) et sujet(s) / Ils sont à déterminer ensemble en amont et en construction du projet. Il s'agit de sujets et des questions existentielles autour de notions telles que le bonheur, la justice/injustice, l'amitié, l'amour, la paix, la mort, la nature, grandir, les enfants et les adultes, la vie en société et les règles, la liberté,... J'ai de nombreuses propositions. J'utilise toujours des supports comme points de départ aux questionnements philosophiques (oeuvres, photos, exposition, livre, pièce de théâtre,...). Je suis à l'écoute et ouvert aux désirs et choix de volumes, autre, de l'enseignante/t. Si vous allez par exemple voir une exposition, c'est idéal pour partir des ressentis des élèves, de leurs inspirations, et de leur compréhension. Attention, un atelier Philo n'est pas un "cours de morale" et leur enjeu n'est pas de faire la morale aux enfants.

Je remets en fin de Cycle à chaque élève un badge et un Diplôme pour attester de leur participation et validation du Cycle.